心理學(xué)子還太小而不能幫忙，還不能替爸爸媽媽著想?！边@樣的想法絕對(duì)有百害而無(wú)一利。當(dāng)我們阻止孩子拿起吸塵器幫我們清潔地板或是阻止孩子拿著洗潔精幫我們洗盤子時(shí)，我們是在剝奪孩子作為這個(gè)家庭成員的權(quán)利，否定孩子為家庭做貢獻(xiàn)的努力。面對(duì)無(wú)法控制，孩子只能用哭鬧來(lái)獲得關(guān)注和控制他人。小孩不可能完美地完成任務(wù)，但父母放手讓他去做，遠(yuǎn)比剝奪他嘗試的機(jī)會(huì)要好得多。父母做事時(shí)把孩子撇到一邊，這樣孩子肯定無(wú)法擁有為別人著想的能力和合作意識(shí)。父母的目標(biāo)應(yīng)該是讓每個(gè)孩子都堅(jiān)信:“這個(gè)家離了我就不行!”每個(gè)孩子都要為維護(hù)家庭日常運(yùn)轉(zhuǎn)而出力，父母也要給孩子一定的自由井且提供機(jī)會(huì)，那些統(tǒng)統(tǒng)由父母來(lái)承擔(dān)的家務(wù)，比如洗衣服、做飯、打掃衛(wèi)生、倒垃圾等，可以分給孩子一些，哪怕是給最小的孩子。如果大人能以鼓勵(lì)孩子做出貢獻(xiàn)的方式教育孩子，而不是一味告訴該子“你們太小，什么都不會(huì)，只會(huì)幫倒忙”，那么像哭鬧這類不當(dāng)?shù)男械木蜁?huì)大大減少。

作為父母給孩子提供最適合成長(zhǎng)的環(huán)境，同時(shí)你又要有勇氣和魄力違背孩子的不合理意感，糾正他們的錯(cuò)誤，拒絕他們過(guò)分的要求。孩子主要是他們經(jīng)常提出各種無(wú)理要求。他們會(huì)使性，和你較勁兒對(duì)著干，他們采取的反擊方式，通常對(duì)你進(jìn)行全方位的反擊，以此來(lái)試探你的反應(yīng)，迫使你改變自己的立場(chǎng)，滿足他們的要求。

所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆，讓我們先通過(guò)一個(gè)小例子看看難纏的孩子們是怎樣使用他們的策略的!已經(jīng)9點(diǎn)鐘了，孩子還是不想關(guān)電視。媽媽當(dāng)然不同意:“睡覺(jué)時(shí)間已經(jīng)到了，明天不能賴床!”可他并不就此罷休。讓我再看一會(huì)兒，明天不去幼兒因，求求媽媽了?！?糾纏)“不行?！薄拔艺婵蓱z，白天要去幼兒園，晚上還不能看電視?！?自我析磨)“你應(yīng)該這么做?！蔽颐魈炜隙?tīng)媽媽的話，不闖禍。”(討好)“今天你已經(jīng)不聽(tīng)話了?！眿寢屨嬗憛?，我討厭媽媽?！?發(fā)牌氣)“發(fā)表完你的感慨，你該上床了?！焙⒆与S手抓起身邊的抱枕，摔在地板上。(肢體戰(zhàn)術(shù))“你在干什么，別過(guò)分!”孩子有些畏縮，然后小聲地說(shuō):求求媽媽了，再看一小會(huì)兒，就15分鐘，不，10分鐘?！?糾纏)“不行!”“如果你不答應(yīng)，我今天晚上就不回臥室?！?威脅)

看著孩子為了達(dá)到自己的目的而進(jìn)行的種種“努力”，我們甚至開(kāi)始佩服起孩子竟然能屈能伸，能想出這么多種招數(shù)來(lái)通我們就范。現(xiàn)在就讓我們逐一來(lái)看看孩子們的招數(shù)吧---糾纏，耐心耗盡的父母很可能就被孩子的糾纏所擊敗。另外孩子最愛(ài)在公共場(chǎng)合糾纏，因?yàn)閻?ài)面子又沒(méi)有耐心的父母最容易在這種情況下妥協(xié)。父母像引導(dǎo)者或老師一樣處理。你既不是孩子的“暴君”，也不是孩子的仆人，你有更重要的角色一一教有孩子行為端正，引導(dǎo)孩子考慮別人的感受，讓他朝著理性和成熟的方向發(fā)展。實(shí)現(xiàn)民主育兒，父母關(guān)鍵要學(xué)會(huì)用堅(jiān)定而尊重的語(yǔ)育表達(dá)自己的想法，設(shè)置和執(zhí)行合理的后果。