心理學(xué)、生活或社會(huì)活動(dòng)，心理發(fā)展可能會(huì)遭遇一些障礙，只要認(rèn)識(shí)這些阻礙有多重要，就能真正理解人性。只要我們充分發(fā)揮自己的社會(huì)感，我們已經(jīng)掌握的人性知識(shí)就能為別人提供幫助，而不是成為害人的工具。例如很多人可能很容易生氣，但我們不應(yīng)該貴備他們，因?yàn)檫@本身不是他們的責(zé)任，我們不得不承認(rèn)，他們絕對(duì)有權(quán)利表達(dá)自身的憤怒。另外我們還應(yīng)意識(shí)到，因?yàn)闆]有采取措施及時(shí)阻止這些悲劇的產(chǎn)生，我們對(duì)這些人的處境也負(fù)有一定的貴任。如果能堅(jiān)持以上的立場，最終我們將改善現(xiàn)有的狀態(tài)。

對(duì)這類人，我們不應(yīng)認(rèn)為他們是無恥之徒，是沒有前途、不值得尊敬的廢物，而是應(yīng)該將他們當(dāng)成我們的同胞，為他們創(chuàng)造種平等的氛圍。試想當(dāng)你看見一個(gè)有明顯性格缺陷的人時(shí)，會(huì)感覺多么不愉快。對(duì)那些人的態(tài)度，其實(shí)是一個(gè)很好的衡量尺度，能讓我們了解應(yīng)當(dāng)具備什么樣的教養(yǎng)，才能獲得公正的社會(huì)價(jià)值感和真摯的社會(huì)感:還能讓我們判定，這種人能為人類文明發(fā)揮怎樣的作用。

大部分人承受了過重的生活壓力，因此他們喜歡用悲觀的態(tài)度看待人生中的所有問題。還有一些人，受制于這樣或那樣的生活現(xiàn)實(shí)，也變得非常自卑，從而產(chǎn)生悲觀情緒。在成長的過程中，如果小時(shí)候接受過于嚴(yán)苛的教育，就可能造成這樣的不幸后果。孩子小時(shí)候受到的傷害會(huì)在他們心里留下痕跡，無法抹去，他們當(dāng)時(shí)接受的冷漠會(huì)妨礙他們與別人的溝通，他們會(huì)認(rèn)為自己生活在一個(gè)沒有愛心的世界，缺少感情，這個(gè)世界沒有任何共同點(diǎn)，且無法溝通。

例如有一位讓我們印象深刻的病人，他不斷強(qiáng)調(diào)自己擁有很強(qiáng)的責(zé)任感，他的所有行為都非常重要。他和他的妻子生活在一起，但是兩人的關(guān)系非常惡劣。生活中每一件事情，哪怕是頭發(fā)粗細(xì)這樣的小事，都能讓二人發(fā)生爭執(zhí)，彼此都想戰(zhàn)勝對(duì)方。不斷的爭執(zhí)、吵鬧和辱罵讓夫妻二人的關(guān)系疏遠(yuǎn)了。丈夫僅存的那點(diǎn)對(duì)她的社會(huì)感，也被他所追求的優(yōu)越感扼殺了，至少對(duì)他的妻子和朋友來說是這樣的。從他的敘述中，我們了解到在17歲之前，他的身體并沒有發(fā)育好，聲音像個(gè)小男孩，沒有胡須和體毛，而且是學(xué)校個(gè)子最矮的幾個(gè)學(xué)生之一。今年他36歲，從外表看很有男子漢氣概，造物生已經(jīng)幫他彌補(bǔ)了之前的不足，完成了17歲之前沒有做的事情。

但是，在長達(dá)8年的時(shí)間里，他一直承受著發(fā)育緩慢帶來的痛苦，并且認(rèn)為自己將一直停留在“孩子”階段，因?yàn)樗耆荒艽_定，造物主是否會(huì)對(duì)他的發(fā)育緩慢做出補(bǔ)償。他的性格特征，早在那個(gè)時(shí)候就已經(jīng)初露端倪了，他經(jīng)常擺出高傲自大的樣子，好像自己的所有行為都非常重要似的。他的一舉一動(dòng)都是為了獲得他人的關(guān)注，隨著時(shí)間的推移，他逐漸養(yǎng)成了現(xiàn)在這樣的性格。